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| 小学数学“童真”课堂的思与行 | |
| 引用本文： | 景莹莹.小学数学“童真”课堂的思与行[J].基础教育研究,2020(4):48-49. |
| 作者姓名： | 景莹莹 |
| 作者单位： | 扬州市维扬实验小学北区校,江苏 扬州,225000 |
| 摘 要： | 构建小学数学“童真”课堂,教师要站在学生的立场上,进行相应的教学设置,确保学生能够持续性地将求知欲、注意力、兴趣等投入到数学学习中,使学生的数学学习质量得到全面提升。小学数学“童真”课堂的教学,也能促进教师发展,推动小学教育高效、稳定发展。 |
| 关 键 词： | 小学数学 “童真”课堂 思路 实践 |
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