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| 小学科学课堂提问的有效性探究 | |
| 引用本文： | 张璐.小学科学课堂提问的有效性探究[J].基础教育研究,2020(4):53-54. |
| 作者姓名： | 张璐 |
| 作者单位： | 常州市武进牛塘中心小学,江苏 常州,213163 |
| 摘 要： | 小学科学课堂提问目前存在一些不良的现状:提问群体单一、提问缺乏价值、提问缺乏层次,等等。对此,文章阐明了布鲁姆-特内教学提问模式的意义,讨论了布鲁姆-特内教学提问模式在实际教学过程中的应用:知识水平的提问、理解水平的提问、应用水平的提问。通过有效的课堂提问,调动学生学习的积极性,培养学生的思维能力,从而打造高效的小学科学课堂。 |
| 关 键 词： | 布鲁姆-特内教学提问 小学科学课堂提问 |
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