| 研究性学习引发的教师角色转变 |
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| 引用本文： | 周玉娟.研究性学习引发的教师角色转变[J].黔南民族师范学院学报,2003,23(2):43-45. |
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| 作者姓名： | 周玉娟 |
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| 作者单位： | 黔南民族师院,教育与行政管理系,贵州,都匀,558000 |
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| 摘 要： | 研究性学习作为一种学习方式是与接受式学习相对应的，它的提出不仅顺应了时代对学校教育改革的要求，带来了学生学习方式的变革，同时也引发了一系列教师角色转变。
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| 关 键 词： | 研究性学习 含义 教师角色转变 |
| 文章编号： | 1005-6769(2003)02-0043-03 |
| 修稿时间： | 2003年5月10日 |
The Changes in Teacher's Role caused by critical thinking |
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| ZHOU Yu,juan.The Changes in Teacher''''s Role caused by critical thinking[J].Journal of Qiannan Normal College of Nationalities,2003,23(2):43-45. |
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| Authors: | ZHOU Yu juan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | critical thinking meaning change in teacher's role |
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