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| 激发高职学生英语学习动机的策略 | |
| 引用本文： | 刘晓霞.激发高职学生英语学习动机的策略[J].教育教学论坛,2011(2):232-233. |
| 作者姓名： | 刘晓霞 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学,黑龙江,哈尔滨,150080;黑龙江幼儿师范高等专科学校,黑龙江,牡丹江,157011 |
| 摘 要： | 高职院校学生的英语学习动机对于大学英语课程教学标准的制定与实施有着重要的作用。英语教师要随时监控学生的英语学习动机,掌握影响学生英语学习动机的因素,适当的调整教学内容、方法、手段来激发学生的学习动机。本文依次分析了高职院校学生英语学习的现状,影响学生英语学习动机的三个因素:认知因素;情感因素;社会环境因素。同时对于激发学生的学习动机也提出了适当可行的策略:增强学生的目标意识;激发学习兴趣;建立和谐的师生关系。 |
| 关 键 词： | 高职学生 动机 英语学习策略 |
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