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| 环境、人格对拔尖大学生学习的影响北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 于海琴,石海梅,孟艳华,游志麒.环境、人格对拔尖大学生学习的影响北大核心CSSCI[J].高等教育研究,2014(7):62-70. |
| 作者姓名： | 于海琴 石海梅 孟艳华 游志麒 |
| 作者单位： | 1.华中科技大学教育科学研究院430074;2.华中农业大学社会学系430070; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金(教育学)一般课题(BIA130079) |
| 摘 要： | 基于21所高校实验班的调查研究发现,人格对拔尖大学生的学习具有显著影响,但学校特征能改变人格与学习关联的方向和程度,学习是环境与人格交互作用的结果。实验班环境主要通过外向、宜人这两个人格倾向发生作用,而对学生开放性的影响远远不够。大部分实验班教改措施产生了显著效应,但促进作用与抑制作用并存,且主要作用于表层学习方式和学业成就,对深层学习方式没有显著影响。因此,需采取措施进一步提高拔尖大学生的培养质量,尤其要满足学生开放性智能发展的需求。 |
| 关 键 词： | 学习环境 人格 拔尖大学生 两水平分层线性模型 |
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