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| 高职院校教师课程文化的重构 | |
| 引用本文： | 樊丰富.高职院校教师课程文化的重构[J].机械职业教育,2009(12):14-15,22. |
| 作者姓名： | 樊丰富 |
| 作者单位： | 浙江金华职业技术学院 |
| 基金项目： | 2009年浙江省教育科学规划课题项目号(SCG293)研究阶段性成果 |
| 摘 要： | 高职教师课程文化是教师在课程实施过程中形成与发展的价值观与行为方式。高职院校教师课程文化的冲突主要表现在课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价过程等方面。高职教师课程文化的构建可以通过学习高职课程理论知识、参加基地实践活动和课程建设以及加强课程实施过程的反恩活动来实现。 |
| 关 键 词： | 教师课程文化 文化冲突 反思活动 |
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