| 浅谈认知语言学的图式理论与英语听力教学 |
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| 引用本文： | 陆文坤.浅谈认知语言学的图式理论与英语听力教学[J].湖北函授大学学报,2015(2):163-164. |
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| 作者姓名： | 陆文坤 |
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| 作者单位： | 广东工商职业学院,广东肇庆,526040 |
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| 摘 要： | 认知语言学是语言学中的一种新范式,它主要有三种方法表征,分别为经验观、凸显观和注意观。图式理论认为人类的大脑中存在着各种各样的图式,这些图式不仅描述了事件本身,而且规定了一系列进入该图式的原因和条件等决定性概念。因此在英语听力过程中,不仅要重视引起我们注意的信息,同时要关注听力内容的图式信息。因此利用图式理论对听力理解过程进行认知解析,将会促进英语听力教学,提高学生的会话理解能力。
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| 关 键 词： | 认知语言学主义观 图示理论 听力理解 英语听力教学 |
On the Schema Theory in Cognitive Linguistics and English Listening Teaching |
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| LU Wen-kun.On the Schema Theory in Cognitive Linguistics and English Listening Teaching[J].Journal of Hubei Correspondence University,2015(2):163-164. |
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| Authors: | LU Wen-kun |
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| Institution: | LU Wen-kun;Guangdong College of Business and Technology; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | attention view in cognitive linguistics schema theory listening comprehension English listening teaching |
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