|
|||||
|
|
| 让评价成为小学英语微写作的动力系统 | |
| 引用本文： | 张玲.让评价成为小学英语微写作的动力系统[J].教学与管理,2021(2):41-44. |
| 作者姓名： | 张玲 |
| 作者单位： | 浙江嘉兴市海盐县行知小学 |
| 摘 要： | 科学、有效的写作评价,能激发学生的写作兴趣,提高学生运用语言的能力.以《义务教育英语课程标准(2011年版)》的评价建议为指导思想,运用适当的教学评价方法和评价手段,通过"三化"评价,即评价主体"层次化"、评价方式"多样化"、展评活动"新颖化",树立微写作信心,提高微写作兴趣,增强微写作动力,给学生提供写作交流和共享的平台,有效构建写作的动力系统,不断提高学生微写作的主动性和创造性. |
| 关 键 词： | 小学英语 教学评价 微写作 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |