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| "二语习得"理论对高职英语教学的启示 | |
| 引用本文： | 张改兰."二语习得"理论对高职英语教学的启示[J].江西电力职业技术学院学报,2021,34(10):54-55. |
| 作者姓名： | 张改兰 |
| 作者单位： | 忻州师范学院五寨分院,山西 忻州 036200 |
| 摘 要： | "二语习得"是从心理学、社会学、语言学的角度出发,探讨人类如何能够在学习母语的基础上自然而然地掌握第二门语言.国人学习英语存在缺乏语言环境的问题,因此"二语习得"理论能够为我国高职英语教学提供一定的可参考价值.本文从"二语习得"的概念和研究内容入手,结合当前我国高职英语学科的教学现状,探讨了"二语习得"理论对高职英语教学能够产生的正面影响与启示. |
| 关 键 词： | "二语习得" 高职英语 假设输入 情感过渡 应用启示 |
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