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| 服务性劳动教育常态化实施的活动模型及保障 | |
| 引用本文： | 孙燕妮,易骏.服务性劳动教育常态化实施的活动模型及保障[J].教学与管理,2021(11):25-28. |
| 作者姓名： | 孙燕妮 易骏 |
| 作者单位： | 福建泉州晋江市第二实验小学;福建省教育学院理科研修部 |
| 摘 要： | 在劳动教育的实施中,家庭是重要场所和基础,学校是活动主阵地.2020年教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要》对劳动教育的基本理念和性质、目标和内容、实施的途径、关键环节和评价等方面作出了明确要求.笔者以探索学校服务性劳动教育常态化实施策略为立足点,分析服务性劳动教育常态化实施的重要价值,结合课例说明三种课程模型及应注意的关系,帮助教师建构服务性劳动教育体系以开展相应的活动,从而实现服务性劳动教育常态化的发展目标. |
| 关 键 词： | 服务性劳动教育 常态化实施 活动模型 |
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