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| 优化课堂教学结构 提高地理学习效率——以人教版八年级中国地理《南北气温的差异》为例 | |
| 作者单位： | ;1.尤溪县梅仙中学 |
| 摘 要： | 随着地理新课改步伐,面对新课标、新中考,地理教师必须转变教学理念,构建和谐的课堂氛围,培养学生的独立性和自主性,加强师生、生生互动,开发学生智力,提高其能力,提高课堂效率。笔者联系教学实践,通过优化课堂教学结构,注重读、议、讲、练、评五个环节有机结合模式,做了有益的尝试。 |
| 关 键 词： | 地理课堂 结构优化 五个环节 |
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