|
|||||
|
|
| 班级教学中的层次教学法 | |
| 引用本文： | 王淑英.班级教学中的层次教学法[J].教学与管理,2003(24). |
| 作者姓名： | 王淑英 |
| 作者单位： | 华北工学院附属中学 |
| 摘 要： | 素质教育作为一种现代教育思想,在我国已被广大教育工作者所接受,并在这方面做了大胆的实践与尝试。如何更好地、有效地在课堂教学中实施素质教育,已成为广大教师必须面对且亟待解决的问题。笔者认为,分层教学是课堂教学中实施素质教育的较好途径。一、理论依据班级授课是我国现行的主要授课方式,在一个班级内,学生的知识水平、智力状况、个性特长、兴趣爱好、行为习惯、心理发展状况等方面有着很大的差异。如果按照同一尺度进行授课,必将出现“吃不了”和“不够吃”的现象,挫伤一部分学生的学习积极性,不能充分调动全体学生的学习主动性,违… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |