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| "双证书"在职业学校实践教学中的互动分析--北京市外事服务职业高中实施"双证书"制度案例分析 | |
| 引用本文： | 姜丽萍,李华."双证书"在职业学校实践教学中的互动分析--北京市外事服务职业高中实施"双证书"制度案例分析[J].中国职业技术教育,2003(30):49-51. |
| 作者姓名： | 姜丽萍 李华 |
| 作者单位： | 1. 北京教科院职成教所,100101 2. 北京市外事服务职业高中,100031 |
| 摘 要： | 职业学校经历了学历证书准入阶段(20世纪80年代)、引进“职业资格证书”阶段(20世纪90年代初期),进入到今天的学历文凭与职业资格证书相结合阶段(20世纪90年代后期至今)。在这一阶段中职业教育与职业资格证书之间在互动中发展、在互动中完善。 实行职业资格证书制度把育人与用人密切联系起来,促进职业教育发展与经济社会需要相结合。由于职业学校学历教育与职业资格证书功能定位不同,历来存在着教学内容与 |
| 关 键 词： | “双证书” 职业学校 实践教学 职业高中 案例分析 职业资格证书 |
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