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| 如何处理学校德育和心理健康教育的关系 | |
| 引用本文： | 罗红.如何处理学校德育和心理健康教育的关系[J].教学与管理,2003(1):12-14. |
| 作者姓名： | 罗红 |
| 作者单位： | 四川成都市三原外国语学校 |
| 摘 要： | 在这个社会价值观日益多元化,人的个性发展越来越受到关注的时代,学校德育工作面临着前所未有的新问题,新冲击.学生的思想更新潮,更个性化.民主,自由的意识都反映在他们的言行上.与此同时,学校的德育工作者却面临着教育的重重尴尬.传统的道德教育,遭到学生的种种忽视,教育者苦口婆心,学生却麻木不仁.学生认为教师不能理解他们的心理需要,不能和他们沟通,没有共同语言.德育工作者却叹息今天的学生不好教育缺乏学习动力、自我中心、行为习惯差、太难管教,使德育工作困难重重.而实际上,学生在成长的过程中,却离不开父辈的教育和指导.由于时代的差异,传统的教育引导往往不能和学生的需求发生共振,使学生的心理也面临着种种困难,心理问题呈增多趋势.在这样一种形势下,学校引入心理健康教育已是势在必行.但是,很多已经引入了心理健康教育的学校,心理健康教育都还停留于形式上,往往和德育工作混淆不清(目前,学校心理健康教育基本上归入学校德育板块的),影响了心理健康教育作用的充分发挥.所以,有必要对两者各自的特点,作一个分析,使两者协同发挥各自的优势,来促进学生的成长发展. |
| 关 键 词： | 道德教育 德育工作 德育方法 心理健康教育 学校德育 |
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