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| 语文教学的和谐美 | |
| 引用本文： | 郭宏云.语文教学的和谐美[J].语文教学与研究,2007(9):32-32. |
| 作者姓名： | 郭宏云 |
| 摘 要： | 语文新课程标准实施以来，语文课堂出现了不少令人欣喜的变化。语文教学正从学科本位，知识本位向关注学生发展本位转变。然而不少教师对语文教学“工具性与人文性的统一”的认识仍很模糊，尽管在课堂教学中注意到了“自主、合作、探究”的运用，但“语言学习”与“精神培育”裂开的现状仍很严重，或一味地强调“感悟”，得“意”记“言”；或一味地注意“实践”，只见“语言”不见“精神”，甚至因为过度地追求“丰富的人文性”而丢失文本，空谈精神和思想。第一段] |
| 关 键 词： | 语文教学 和谐美 “精神” 语文新课程 标准实施 语文课堂 学科本位 发展本位 |
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