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| 新课程情感目标实现的策略 | |
| 引用本文： | 林婕,苏英姿.新课程情感目标实现的策略[J].教学与管理,2010(7):122-123. |
| 作者姓名： | 林婕 苏英姿 |
| 作者单位： | 广西玉林师范学院 |
| 摘 要： | 情感目标是新课程最重要、最核心的目标之一，情感目标的实现直接影响着健全人格的培养、学习效果的高低、创新能力的大小。
一、情感目标实现的重要意义
新的课程标准的教学目标涉及三个领域，即知识技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三维教学目标。人本主义理论认为，学习的过程应该是人的全面发展，不仅是学生形成一定的知识、技能、能力的过程，同时是学生的情感、态度、价值观培养的过程。因此，新课程标准把“情感、态度、价值观培养”列为课程最重要、最核心的目标之一。 |
| 关 键 词： | 新课程标准 情感目标 价值观培养 三维教学目标 知识技能 人本主义理论 人的全面发展 学习效果 |
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