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| 评现行语文教材的缺陷──兼论“认知固定点”的选择 | |
| 引用本文： | 刘孝学.评现行语文教材的缺陷──兼论“认知固定点”的选择[J].江西教育科研,1994(5). |
| 作者姓名： | 刘孝学 |
| 作者单位： | 上饶师范专科学校 |
| 摘 要： | 评现行语文教材的缺陷──兼论“认知固定点”的选择刘孝学一美国当代著名的认知心理学家奥苏伯尔运用教育心理学原理研究教材理论，提出了颇有影响的“同化理论”①。奥苏伯尔认为，学生前面学习的知识能否为后继学习提供强有力的“认知固定点”，是学习成败的关键。这种... |
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