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| 『有限教育』是优质教育的科学内涵 | |
| 引用本文： | 程红艳.『有限教育』是优质教育的科学内涵[J].湖北教育,2007(1):38-38. |
| 作者姓名： | 程红艳 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 陶三发校长提出,优质教育资源内涵的核心应该是“科学”二字,科学的评价是综合考虑办学投入、生源质量、教学过程、学生幸福体验等多种因素对学校的教学效率进行评价。陶校长的思考是尝试性的,很有价值,它可以对优质学校发展产生良好的导向作用,亦可以防止把扩大优质教育资源变成加倍复制“时间加汗水”模式。 |
| 关 键 词： | 有限 优质教育资源 模式 时间 复制 导向作用 学校发展 价值 教学效率 因素 体验 学生 教学过程 生源质量 办学投入 综合 评价 科学 核心 资源内涵 |
| 文章编号： | 23794412 |
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