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| 意大利传播科学文化的经验与启示 | |
| 引用本文： | 马宗文,唐伟,李航谦,卢亚灵.意大利传播科学文化的经验与启示[J].科学传播与科学教育,2023(3):127-138. |
| 作者姓名： | 马宗文 唐伟 李航谦 卢亚灵 |
| 作者单位： | 中国科学技术大学人文与社会科学学院,合肥 230051 |
| 摘 要： | 项目式学习是新兴科学教育的重要模式,近年来成为学习科学的重要研究领域,但在中国的发展却举步维艰,一方面受制于我国的教育国情,另一方面囿于传统项目式学习存在的问题。在在线教育发展的背景下,计算机模拟的项目式学习课程为弥补传统项目式学习课程的不足,达到指向素养教育的目标提供可能。文章从计算机模拟设计单元的步骤出发,明确设计者、学生、技术在每一步骤中的作用,从模型设计维度、交互设计维度以及评价设计维度三个方面分析项目式学习课程的计算机模拟单元的设计,应遵循的原则及注意的问题,为更好地实现项目式学习的目标提供指导。 |
| 关 键 词： | 计算机模拟 项目式学习 设计框架 |
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