| 新文科背景下科学传播专业建设的契机和路径 |
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| 引用本文： | 张明新,袁向玲.新文科背景下科学传播专业建设的契机和路径[J].科学传播与科学教育,2023(3):3-11. |
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| 作者姓名： | 张明新 袁向玲 |
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| 作者单位： | 北京外国语大学亚洲学院,北京 100089;中国科学院大学人文学院,北京 100049 |
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| 基金项目： | 本文系教育部首批新文科研究与改革实践项目“基于多学科融合的卓越新闻传播人才培养体系创新改革研究”的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 科学纪录片是一种广受公众欢迎的科学传播载体。本文基于叙事学理论,以BBC史前系列科学纪录片《与恐龙同行》为研究对象,从叙事结构、听觉叙事语言、视觉叙事语言等方面入手,分析了该系列使用的科学传播技巧。研究发现,《与恐龙同行》在听觉叙事和视觉叙事效果的双重作用下,从解说、音乐到自然音效,从丰富的镜头语言到电脑动画技术呈现的视觉奇观为观众逼真地重现了恐龙生活的世界。该系列纪录片主要使用了以下三种传播技巧:(1) 对内容进行简化;(2) 使用“讲故事”、戏剧化的叙事手法;(3) 使用模型、CGI等技术进行可视化。这些传播技巧的综合运用,使该系列纪录片实现了科学和大众想象的结合、科学和娱乐的结合,增强了其科学传播效果。
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| 关 键 词： | 《与恐龙同行》 科学纪录片 叙事结构 叙事语言 科学传播技巧 |
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