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把握凸现数学课堂教学本质“四点”

引用本文：	陈东贤.把握凸现数学课堂教学本质“四点”[J].小学教学参考,2007(18).

作者姓名：	陈东贤

作者单位：	浙江宁海县城东小学 315600

摘要：	新型的小学数学课堂教学应注重师生之间,生生之间的“沟通”、“合作”,互动生成需要“生动、丰富”的课堂。基于此,笔者认为小学数学课堂教学应把握好“四点”,凸现数学课堂教学的本质,让数学教学回归。
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