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| 合理引领生成 构建有效动态课堂 | |
| 引用本文： | 周孟波.合理引领生成 构建有效动态课堂[J].数学教学研究,2008,27(5):18-19. |
| 作者姓名： | 周孟波 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市实验中学,315500 |
| 摘 要： | 课堂生成是在课堂教学的背景下，学生的知识、方法、能力、情感、习惯等在一定条件、因素的作用下（包括：教学方式、学习方式、教学内容、教学环境、教师、学生投入状态等）的动态形成．动态生成是新课程、新课堂的明显特征．强调课堂生成的意义在于：学生的主体地位的体现得到保证，课堂的原汁原味、真实性才能真正的体现出来；也因为有生成，课堂才呈现出生命的活力，同时生成性也成为课堂教学的难点，课堂开放了，生成了，就会出现无序状态．如何正确引领课堂生成？这是广大教师必须思考的问题．本文以数学课堂教学为例，通过自己的教学实践，对以上问题进行探讨． |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 无序状态 教学方式 学习方式 教学内容 教学环境 动态生成 教学实践 |
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