|
|||||
|
|
| 创设情境,从"有"到"优" | |
| 引用本文： | 张玉洁.创设情境,从"有"到"优"[J].小学教学参考,2011(5). |
| 作者姓名： | 张玉洁 |
| 作者单位： | 山东东营市胜利第58中学,257094 |
| 摘 要： | 随着课程改革的逐步深入,小学数学课堂教学越来越注重教学情境的创设,呈现出生活化的倾向.但是,由于有些教师对教学情境的理解不够全面,将其简单定位在"只要有漂亮动画故事"就行,过分追求课件制作的"花哨""热闹",而忽略了教学情境为教学服务的宗旨,课件成为主角,喧宾夺主,课堂热闹了,学生开心了,但是教学效率却降低了.下面我就结合几个具体的教学情境,来和大家一起探讨一下如何利用现代化教学技术创设优化的数学教学情境. |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 数学问题 课件制作 教师 引导学生 课程改革 教学情境 数学学习 课件设计 教学手段 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |