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| 打开小学生数学思维之门 | |
| 引用本文： | 杜丽伟.打开小学生数学思维之门[J].小学教学参考,2011(14). |
| 作者姓名： | 杜丽伟 |
| 作者单位： | 浙江青田县祯乡中心学校,323903 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。教师在数学课堂中可以通过创设情境,把学生的心理调节到最佳状态,激发学生思维的热情,诱导学生把学习新知识的压力,变成探求新知识的动力。一、创设兴趣情境,以趣引思学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲。因此,在教学中,教师要想方设法激发学生的学习兴趣,使学生进入欢乐愉快的最佳心理状态,从而打开思维的闸门。如在教学小数的性质 |
| 关 键 词： | 学习兴趣 小学生 数学知识 学生思维 教学 教师 创设情境 数学思维 数学课程标准 心理调节 |
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