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| 试论物理教学的美学意蕴 | |
| 引用本文： | 陈建华.试论物理教学的美学意蕴[J].江苏教育研究,2005(11):32-35. |
| 作者姓名： | 陈建华 |
| 作者单位： | 溧阳市教育局教研室,213300 |
| 摘 要： | 物理科学是美的，对物理科学的执着探究是一种对美的不懈追求。当代最伟大的物理学家阿尔伯特&;#183;爱因斯坦（Allbert Einstein，1879-1955）曾说：“照亮我的道路，并不断给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”物理教学也是美的，对物理教学艺术的不断追求也是一种美的享受。作为物理教师，不仅要懂得并领悟物理学的科学美，更重要的还要在教学中艺术地再现这种科学美，从而达到激励学生学习物理的志趣和不断求索的勇气。 |
| 关 键 词： | 物理教学 美学 中学 学习兴趣 教学内容 教学艺术 |
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