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| 《毛主席在花山》教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 谭海燕.《毛主席在花山》教学设计与评析[J].湖南教育,1998(14). |
| 作者姓名： | 谭海燕 |
| 摘 要： | 《毛主席在花山》是小学语文第十册的一篇阅读课文，训练重点是“详写与略写”。怎样围绕这一训练重点，以学生为主体进行教学设计呢？把握整体，理清文章脉络学生齐读标题后，教师提问：同学们从标题中能知道什么？（这是一篇写人的记叙文，主要人物是毛主席。）教师进一步追问：写人的文章要通过事件来表现人物性格特点，这篇课文写了毛主席在花山时的哪几件事？学生通读全文，回答问题后，教师作如下归纳：l．毛主席夜以继日地操劳。2．毛主席让警卫员请乡亲们回来碾米。3．毛主席让警卫员给碾米的乡亲送茶。4．毛主席和乡亲们说茶，替乡… |
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