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| 挖掘德育素材 创设直观教学情境——浅谈数学教学中的德育渗透 | |
| 引用本文： | 李寒梅.挖掘德育素材 创设直观教学情境——浅谈数学教学中的德育渗透[J].中小学教学研究,2009(8):63-63. |
| 作者姓名： | 李寒梅 |
| 作者单位： | 沈阳市皇姑区新北小学,辽宁沈阳110034 |
| 摘 要： | 德育教育在学校教育中占首要地位，这是无可非议的，但大多数老师则认为德育只是在思想政治课、语文课的教学中进行，寓德于教，或在班队会中对学生进行德育教育，这是天经地义的。数学是自然科学，一就是一，二就是二，一加一等于二，有什么德育可教呢？恩格斯指出：“要确立辨证的，同时又是唯物的世界观，需要具备数学和自然知识。”这充分说明数学教学中进行德育的可能性。再说数学教材具有学生进行思想教育的非常有利的内在的思想性，表现出科学和思想性的统一。所以寓德育教育于数学教学之中是完全可能的。 |
| 关 键 词： | 数学教学 德育素材 德育渗透 教学情境 挖掘 德育教育 自然科学 思想政治课 |
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