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| 环境教育——永远动态的过程 | |
| 引用本文： | 黄惠林,张月明.环境教育——永远动态的过程[J].学校管理,2006(5). |
| 作者姓名： | 黄惠林 张月明 |
| 作者单位： | 昆山市城北中心校，昆山市城北中心校 |
| 摘 要： | 多年来,我们学校以科技教育和环境教育为载体,全面实施素质教育,经过了起步、发展和提高三个阶段,逐渐由一所名不见经传的农村中心校变成江苏省级实验小学、省青少年科技教育特色学校、全国绿色学校。下面结合我校创建“全国绿色学校”的历程,谈谈开展环境教育的一些做法和体会。一、转变观念我校在创建绿色学校初期,一些教师认为,我们学校搞了这么多年的科技教育,也取得了显著成绩,学校也达到了一定层次,现在还搞什么创建绿色学校,搞什么环境教育,有典型的“小富即安”思想。学校领导针对这种情况,组织教师学习环境教育的重要意义,从战略的… |
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