|
|||||
|
|
| 小学数学中的概念教学方法刍议 | |
| 引用本文： | 赵洪均.小学数学中的概念教学方法刍议[J].小学生,2010(12):73-73. |
| 作者姓名： | 赵洪均 |
| 作者单位： | 贵州省遵义县乐山镇高枧小学 |
| 摘 要： | 小学低年级的数学概念，大部分是具体的，可以直接感知。从四、五年级起，抽象程度较大的内容逐步增加，要让四、五年级学生掌握这些抽象的概念，有一定的困难。但他们对具体的材料和经验性的知识却很感兴趣。于是，我就抓住儿童这一特点，按照由具体到抽象，由感性到理性的认识规律，采用直观演示、动手测量、新旧知识相联系等方法，深入浅出地讲清概念，使学生理解又快又深。 |
| 关 键 词： | 数学概念 教学方法 小学数学 新旧知识 小学低年级 认识规律 直观演示 五年级 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |