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| 运用“三论”优化课堂教学的探索 | |
| 引用本文： | 孙智敏.运用“三论”优化课堂教学的探索[J].中学生物教学,1994(4). |
| 作者姓名： | 孙智敏 |
| 作者单位： | 山东曹县三中 274400 |
| 摘 要： | <正> 系统论、信息论与控制论是当代新兴的科学方法论,是带有普遍方法论意义的理论。本文就“三论”的一些基本观点,对生物课堂教学的优化问题作些探索。 一、把握生物课堂教学系统的组合结构,寻求生物教学的最佳功能 从系统论的角度看,生物课堂教学是一个由生物教师、学生、生物教材、生物教法和生物教具五要素构成的复杂教学系统。系统论认为,系统不是要素的简单 |
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