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| 探讨幼儿游戏教学之策略 | |
| 引用本文： | 杨婷婷.探讨幼儿游戏教学之策略[J].学子,2013(12):33. |
| 作者姓名： | 杨婷婷 |
| 作者单位： | 江苏省海门开发区幼儿园 |
| 摘 要： | 教育家克鲁普斯卡娅曾说过":对孩子来说,游戏是学习,游戏是劳动,游戏是重要的教育形式。"高尔基也曾说过":游戏是小儿认识世界和改造世界的途径"。因此,游戏也是孩子智力发展的动力,它能激发幼儿的求知欲与创造力,并且可使幼儿掌握一些知识技能,形成对待事物的正确态度。在他们的游戏中,他们喜欢制作自己的玩具和工具。老师只要观察,在做游戏的儿童的面部表情就可以注意到,他们的态度是认真和聚精会神的。显然,幼儿自身就有对学习的本能要求,并不一定需要强行将学习的要求加给他们。一、对幼儿游戏教学的理解首先,作为现代幼儿教师,必须由正确的游戏观,教师对 |
| 关 键 词： | 幼儿游戏 游戏教学方法 游戏观 游戏活动 幼儿教师 创造力 正确态度 策略 智力发展 学习 |
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