| 教师网络研修与校本研修整合培训的规划与设计 |
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| 引用本文： | 徐敬建.教师网络研修与校本研修整合培训的规划与设计[J].现代中小学教育,2021(3):63-68. |
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| 作者姓名： | 徐敬建 |
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| 作者单位： | 永城市教师进修学校 |
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| 基金项目： | 河南省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题([2020]-JKGHZD-19)。 |
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| 摘 要： | 2016年1月,教育部印发了《乡村教师网络研修与校本研修整合培训指南》,为各地推进教师网络研修与校本研修整合培训明确了目标任务和操作流程。河南省永城市根据当地师资队伍建设和教育信息化的现状,依托奥鹏教育中心建立的学习平台——永城市中小学教师网络培训社区创建学习共同体,为一线中小学教师提供专家指导和优质课程,通过“线上”与“线下”相结合的形式设计组织教研活动,并对如何进行有效整合“网络研修”与“校本研修”进行了一些有益的探索。本文从政策背景、前期规划、需求调查、培训设计、考核评价、思考与启示等几个方面对网络校本研修的关键环节进行分析,旨在为这种整合培训模式的操作性、切实性、有效性提供参考,为具体的实施过程提供借鉴。
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| 关 键 词： | 网络研修 校本研修 整合培训 规划设计 |
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