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| 依情讲法,情法相融,提升学生法治意识 | |
| 引用本文： | 杜文丽.依情讲法,情法相融,提升学生法治意识[J].北京教育(高教版),2021(2):70-70. |
| 作者姓名： | 杜文丽 |
| 作者单位： | 北京市朝阳区白家庄小学 |
| 摘 要： | 在小学道德与法治教学中,如何基于学生思维领悟能力和价值判断水平进行法治意识培养?如何用学生能够接受且喜欢的方式进行教学?1.重视学生的生活逻辑,依情讲法道德与法治课程重视学生生活,教师要在生活认知的分享中重构问题解决路径,让学生体会法律在生活中的作用和价值,在问题解决后回归法治思维下的学生生活,让学生感受法律温度,奠定践行情感。 |
| 关 键 词： | 法治意识 道德与法治课程 领悟能力 判断水平 法治思维 小学道德与法治 生活认知 解决路径 |
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