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| 开展课题研究,提升学校教育教学质量——以“基于数学核心概念的小学生探究性学习的研究”为例 | |
| 引用本文： | 郭立侠,罗秀华.开展课题研究,提升学校教育教学质量——以“基于数学核心概念的小学生探究性学习的研究”为例[J].北京教育(高教版),2021(2):39-40. |
| 作者姓名： | 郭立侠 罗秀华 |
| 作者单位： | 北京市密云区第五小学（民族小学） |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划课题2017年立项课题“基于数学核心概念的小学生探究性学习的研究”(课题标号:CDDB17295)研究成果。 |
| 摘 要： | 数学核心概念是数学概念体系的重要组成部分,它是指“在概念体系中某些处于核心、枢纽位置的概念,一般对其下行概念或相关概念起着同化性迁移作用”。学校开展了相关的课题研究,充分发挥课题研究在教育教学工作中的引领作用,引导教师关注学生数学核心素养的培育,提升学校的教育教学质量。 |
| 关 键 词： | 教育教学质量 数学核心素养 迁移作用 枢纽位置 引领作用 探究性学习 数学核心概念 小学生 |
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