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| 论基础科学研究在创新教育中的价值及实现——基于对化学奖项的分析 | |
| 引用本文： | 诸玉峰,贺天平.论基础科学研究在创新教育中的价值及实现——基于对化学奖项的分析[J].教育理论与实践,2022(22):9-13. |
| 作者姓名： | 诸玉峰 贺天平 |
| 作者单位： | 山西大学科学技术史研究所 |
| 摘 要： | 基础科学研究在创新教育中占据重要地位，可为未来创新人才的培养打下坚实的基础。基础科学研究对创新教育的导向作用是通过基础科学研究产生的创新成果反馈实现的，通过对化学奖项分析发现，主要体现在研究领域和技术需求层面。中学阶段特别是高中阶段是学生创造力最活跃的阶段，因此，对中学阶段的学生开展创新教育很有必要。中学阶段有效开展创新教育，可采取以下策略：丰富中学阶段教育的内容，增加学科史教学的内容和STS教学内容；提升教师的教学素养，创新教师的教育教学理念，完善教师单科教学的综合素养；准确定位学校的创新职能，改变学校的教育教学观念，创建教师提升计划。 |
| 关 键 词： | 基础科学研究 创新教育 化学奖项 教学内容 教师教学素养 学校创新职能 |