|
|||||
|
|
| 中班幼儿指导策略的研究建构游戏 | |
| 引用本文： | 张燕.中班幼儿指导策略的研究建构游戏[J].山西教育(综合版),2022(11):50-51. |
| 作者姓名： | 张燕 |
| 作者单位： | 南通市海门区民生幼儿园 |
| 摘 要： | <正>《幼儿园课程游戏化项目实施要求》明确指出，教师要“从幼儿的兴趣需要出发，创建多样化的活动区域，支持幼儿建构、探索、阅读，确保幼儿自发的游戏活动。”随着课程游戏化项目的开展，创建适合幼儿探索的游戏环境，让幼儿在游戏中积极与材料互动，已经成为幼教人的共识。中班幼儿以具体形象思维为主，逻辑思维初步发展，虽然对排列、垒高等建构技能已经有了一定的经验，但其建构水平、解决问题的能力和社会交往能力仍有待增强。 |