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| 发现“发现”的意义——《表里的生物》课堂实录及评析 | |
| 引用本文： | 王崧舟,向爱平.发现“发现”的意义——《表里的生物》课堂实录及评析[J].小学语文教学,2022(31):25-34. |
| 作者姓名： | 王崧舟 向爱平 |
| 作者单位： | 1. 杭州师范大学;2. 湖北仙桃市教科院 |
| 摘 要： | <正>一、回忆单元主题，梳理单元内容（课前板书：表里的生物）1.聚焦单元主题师：孩子们，一起看大屏幕！这是我们这个单元的主题，一起读——（出示）科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。（生齐读）师：大家觉得，这个单元主题的关键词是什么？生：我觉得是“好奇”和“爱思考”。师：你找到了两个关键词，第一个是——生：好奇。师：第二个是——生：爱思考。师：有没有不同的意见？生：我认为是“科学发现”。 |