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| 掌握基本原则抓好特殊环节－谈语文教学口语技能的运用 | |
| 引用本文： | 王金城.掌握基本原则抓好特殊环节－谈语文教学口语技能的运用[J].辽宁教育,2002(3):40-42. |
| 作者姓名： | 王金城 |
| 作者单位： | 沈阳师范学院中文系 |
| 摘 要： | 教师施教，主要依靠教学口语。它是在教学实践中形成的，符合教学需要，适合教学对象，遵循语言规律，具有审美价值的课堂语言，也是带有教师个人创造风格的个性化语言。教学口语技能之于语文教师，是必备的重要技能。一、语文教学口语技能运用的基本原则语文课堂教学，受制于语文教材的内容、学生语文学习的程度，也受制于课堂教学的情境，因此，运用语文教学口语技能必须遵循如下原则：（一）确保精确性的原则精确是教学口语符合科学性的标志。其中，首要的是“确”，就是传递的知识信息科学、严谨，丝毫不爽，经得起推敲。它来自于对教材… |
| 关 键 词： | 语文教学口语技能 精确性原则 浅显化加工处理 规范性原则 |
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