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| 从课堂互动视角看教育公平 | |
| 引用本文： | 许红.从课堂互动视角看教育公平[J].现代中小学教育,2006(11):1-3. |
| 作者姓名： | 许红 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教育学院,浙江,金华,321004 |
| 摘 要： | 从理论上讲,课堂活动中的师生互动应该是均等的。但是由于教师对学生的分类和期望的相对稳定性,导致教师与学生的课堂互动对学生有一种分化的功能,并表现出差别对待的特征,主要包括:互动对象的差异,互动内容的差异,互动时间的差异和互动性质的差异。教师可以通过“有效运用期望效应”、“采取体现差异性的教学”和“营造个性化的师生关系”等策略来优化课堂互动,体现课堂互动中的教育公平。 |
| 关 键 词： | 课堂互动 教育公平 互动对象 互动内容 互动时间 互动性质 |
| 文章编号： | 1002-1477(2006)11-0001-03 |
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