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| 教师成长的关键——缄默知识向实践知识的转化 | |
| 引用本文： | 乔晓华.教师成长的关键——缄默知识向实践知识的转化[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(7):144-146. |
| 作者姓名： | 乔晓华 |
| 作者单位： | 南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210097 |
| 摘 要： | 教师的知识结构决定了他所能教给学生的知识。对教师知识的研究很多,代表性的有Shu lm an的学科教学知识,E lbaz的教师个人实践知识等。笔者更倾向于从教师知识的来源来分类:一般知识(学科内容知识、一般教学方法知识、学科教学知识、课程知识、学生的知识、教师自身知识、教育情景知识),特殊知识(缄默知识、实践知识)。而教师成长的关键则在于缄默知识向实践知识的转化。转化的途径:一是加强理论功底;二是加强反思能力的培养;三是加强师师、师生交流。 |
| 关 键 词： | 教师知识 缄默知识 实践知识 教师成长 |
| 文章编号： | 1671-0916(2007)07-0144-03 |
| 修稿时间： | 2007年4月10日 |
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