|
|||||
|
|
| 基于“教学评一致性”的初中道德与法治教学 | |
| 引用本文： | 刘晓天.基于“教学评一致性”的初中道德与法治教学[J].新教育(海南),2024(11):4-5. |
| 作者姓名： | 刘晓天 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区育才中学 |
| 摘 要： | 基于“教学评一致性”原则，教师在道德与法治教学中，要以评促教、以评促学，让目标、评价等作为撬动学生道德与法治学习的有力杠杆。要立足于核心素养设定教学目标，依据教学目标制定评价量规、设计评价活动。基于“教学评一致性”原则实施“教学评一体化”教学，不仅能夯实学生道德与法治基础知识，而且能让学生的道德与法治学习抵达“知行合一”境界。“教学评一致性”教学，能在学生内心播种下“道德的”“法治的”种子，为学生扣好人生“第一粒扣子”。 |
| 关 键 词： | 道德与法治 “教学评一致性” 教学实践 |