| 教师案例研究刍论 |
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| 引用本文： | 吴义昌.教师案例研究刍论[J].教师教育研究,2004,16(3):32-36. |
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| 作者姓名： | 吴义昌 |
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| 作者单位： | 徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州,221116 |
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| 摘 要： | 教师专业化要求教师成为研究者,案例研究是非常适合中小学教师的一种研究方法。案例、案例研究和案例教学是三个不同的概念。教师案例研究大致包括5类12种,它不仅是教师专业发展的重要支柱,而且是教育理论的故乡。教师案例研究并不复杂,也不宜复杂,主要包括案例选择和案例反思两个方面。案例反思的过程是分析案例、概括案例和解释结论。
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| 关 键 词： | 中小学教师 案例 案例研究 |
| 文章编号： | 1672-5905(2004)03-0032-05 |
| 修稿时间： | 2003年12月10 |
Teacher's Case Study |
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| WU Yi-chang School of Educational Science,Xuzhou Normal University,Xuzhou,Jiangsu,China.Teacher''''s Case Study[J].Teacher Education Research,2004,16(3):32-36. |
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| Authors: | WU Yi-chang School of Educational Science Xuzhou Normal University Xuzhou Jiangsu China |
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| Institution: | WU Yi-chang School of Educational Science,Xuzhou Normal University,Xuzhou,Jiangsu,221116,China |
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| Abstract: | Teachers' professionalism requires teachers to be researchers. Case study is a very suitable method for
teachers' study. Case, case study and case method of teaching are different concepts. The process of reflecting is an-
alyzing the case, summarizing the case and explaining the results. |
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| Keywords: | primary and secondary school teacher case case study |
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