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| 语文学科情境教学例谈 | |
| 引用本文： | 许宗财.语文学科情境教学例谈[J].语数外学习(高中版),2013(5):63. |
| 作者姓名： | 许宗财 |
| 作者单位： | 秦皇岛市青龙满族自治县茨榆山总校 |
| 摘 要： | 情境就是情与境的交融,它包括情感和环境两个方面的内容,恰如其分的情境,能唤起学生的想象、愉悦,能调动起学生求知的积极性,激发学生的学习兴趣,促使学生积极地思维探究,使学生在愉快的情境中学习,获得强烈的情感体验,从而全面提高学生的语文素质。教学论认为,学生的学习活动是认知因素的统一。学生总是在自身的脑体活动中,获得发展,没有学生活动就没有学生的发展。实践表明,最不容易忘的知识是学生亲自感受的知识。因此,在教学中应该围绕一定的教学内容,为学生创设一个渗透教育意图的、充满乐趣和智慧的学习情境,使他们通过感受、体会,产生一种顿悟的体验,从而获得各方面发展。几年来,笔者一直对小学语文教学情境教学方法进行研究,并初步尝到甜头,现在结合实例谈谈体会。 |
| 关 键 词： | 小学语文 学科 情境 |
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