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| 重视阅读感悟提升语文素养 | |
| 引用本文： | 黄敬统.重视阅读感悟提升语文素养[J].教学月刊(小学版),2003(12):6-8. |
| 作者姓名： | 黄敬统 |
| 作者单位： | 黄敬统（江苏省泰兴市襟江小学,225400） |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思想和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”“阅读教学的重点是要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”这些表述,集中强调了“阅读感悟”对提高学生语文素养的重要作用。可见,要提高学生的语文素养,须改变传统教学中存在的“重教师讲解轻学生自悟,重肢解分析轻整体感受,重刻板理解轻多元解读,重抽象轻形象,重理性轻感性”… |
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