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| 结合实践谈“271”课堂教学模式的优势与劣势 | |
| 引用本文： | 张天鹏.结合实践谈“271”课堂教学模式的优势与劣势[J].语数外学习(高中版),2014(8):19-19. |
| 作者姓名： | 张天鹏 |
| 作者单位： | 黑龙江省大庆市大庆实验中学 |
| 摘 要： | 目前,在探索高效课堂的背景下,山东省昌乐县第二中学的＂271＂课堂教学模式脱颖而出,全国各地不少省市级的重点高中纷纷派遣老师们前去听课和学习,我们学校也是其中之一。一、什么是＂271＂课堂教学模式昌乐二中从培养学生综合素质出发,探索出了一套以课堂教学为核心,以＂目标性、针对性、高性能＂为特点,以＂促进教师工作转变,变备教材、备教法为备学生、备学法,使学生动起来、课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来＂为目的,包括＂预习、互动、测评＂三大模块的＂课堂教学271法则＂,形成了昌乐二中教学的特色。 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 学生综合素质 劣势 优势 实践 高效课堂 重点高中 教师工作 |
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