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| 西部贫困地区中小学校本教研"症候群" | |
| 引用本文： | 师银芳.西部贫困地区中小学校本教研"症候群"[J].当代教育论坛,2008(8):83-84. |
| 作者姓名： | 师银芳 |
| 作者单位： | 西北师范大学 |
| 摘 要： | 校本教研是以新课程为导向,以解决新课程实施中的具体问题为对象,以教师为研究主体,以促进学生发展和教师专业成长为目标的一种教研制度.目前,以学校为基地,开展以校为本的教育科研成了提升教师专业品位、提高学校教育教学质量的重要措施之一.然而,纵观西部贫困地区的中小学校本教研,不难发现,不管是其存在的客观条件、学校的制度设计,还是校本教研的内容、形式、校本教研的深广度等方面,还存在许多空泛随意的现象,凡此种种使校本教研的质量大打折扣. |
| 关 键 词： | 西部贫困地区 中小学 校本教研 折扣 质量的重要措施 现象 空泛 制度设计 条件 存在 发现 教育教学 品位 教师专业 教育科研 以校为本 基地 学校 教研制度 目标 |
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