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| 高校思想教育系统的建模与控制 | |
| 引用本文： | 胡志刚,胡致强.高校思想教育系统的建模与控制[J].黑龙江高教研究,1993(5). |
| 作者姓名： | 胡志刚 胡致强 |
| 作者单位： | 黑龙江水利专科学校，黑龙江农垦师专 |
| 摘 要： | 本文提出描述思想教育系统的数学模型,并寻求思想教育系统的控制机理,为思想教育系统的建立和发展提供理论依据。一、思想教育系统宏观控制的外部条件由教师、学生、教材(包括马列原著等)、实践手段等环节组成了思想政治教育系统。该系统可看作教育系统的子系统,本身受教育系统(称小环境)、社会系统(包括本地区及世界,称大环境)的影响,同时又对教育系统(通常指某一高等院校)、社会系统起着重大的影响,也就是反作用。对思想教育系统控制的先决条件,是考虑教育系统以及社会系统对系统稳定性、可控性影响。教育、社会系统必须稳定和可控。没有社会的政治安定、经济发展及学校的稳定,则 |
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