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| 让学生“入木三分”地学习——“7的乘法口诀”教学思考与探索 | |
| 引用本文： | 于蓉,朱宇.让学生“入木三分”地学习——“7的乘法口诀”教学思考与探索[J].小学数学教师,2014(4). |
| 作者姓名： | 于蓉 朱宇 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市育才小学;江苏省高邮市天山实验小学; |
| 摘 要： | 正课前思考"7的乘法口诀"是学生在已掌握乘法意义以及1—6的乘法口诀的基础上,进一步学习乘法口诀的开始。因为之前有1—6的乘法口诀的学习经历,所以很多教师在"7的乘法口诀"教学中,往往"复制"了前面口诀的教学方法,让学生观察图意,顺次求出"1个7、2个7"至"7个7",接着试编口诀、记忆口诀,最后运用口诀解决一些简单的问题。我们认为,这样教学存在几个问题。首先,因机械重复导致学习兴趣衰减。如果把课堂定位于让学生会编、会背、会用口诀,那么这种缺乏挑战性的学习会让学生觉得所有的乘法口诀都是一个套路,没什么可学的。 |
| 关 键 词： | 教学思考 学习活动 机械重复 教学方法 学习经历 课堂目标 数学教学活动 告诉我 就这样 课堂教学 |
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