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| 细节之处见真谛——听“连加、连减”一课有感 | |
| 引用本文： | 李燕.细节之处见真谛——听“连加、连减”一课有感[J].小学数学教师,2014(6). |
| 作者姓名： | 李燕 |
| 作者单位： | 内蒙古包头市东河区教育局教研室; |
| 摘 要： | 正"连加、连减"是小学数学低段教学中"数与代数"部分的一节普通课。近日在本地区组织的教学比赛中,笔者连续听了几节不同教师执教的"连加、连减"数学课。这几位授课教师课堂上的导中精讲使笔者感触颇多,真可谓是"细节之处见真谛"。教学细节看似平常,但平常中蕴含智慧;看似简单,但简单中孕育思想。"细节,往往反映着教师的教学水准,折射出教师的教学思想。对细节的处理,堪称衡量教师专业素养的标准。"在教 |
| 关 键 词： | 教师专业素养 授课教师 学习效果 竖式 求异性 课堂表现 课堂内容 修改数据 心理期望 生成处理 |
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