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| 坚持“三境”合一 发展学生个性 | |
| 引用本文： | 梁杰,嵇庆生.坚持“三境”合一 发展学生个性[J].连云港师范高等专科学校学报,1998(3). |
| 作者姓名： | 梁杰 嵇庆生 |
| 摘 要： | 如今,教育这部机器正起劲地生产着,用的是同一个模具,于是,一个个似曾相识的面孔从校园里走了出来——我们的学生缺乏个性。于是,关于教育的讨论不绝于耳,关于教育的忧思不绝于耳。如何改变这一现状呢?笔者在实践中发现,创设“三境”合一的环境有利于学生个性的发展。 一、“三境”合一内涵及其作用 何谓“三境”?“三境”指的是良好的舆论环境、良好的心理环境和良好的人际环境。良好的舆论环境指的是诱导、支持、鼓励学生个性发展的环境。我们举个例子来说吧。上课了,老师发下颜料和纸笔等,要求学 |
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